说到游戏，这是家长与孩子矛盾多的地方了，尤其是男孩子，家长恨得咬牙切齿，孩子爱得昏天黑地。坦白说，游戏是一把双刃剑，既有许多优点，比如可以拓宽孩子的知识面，训练孩子的观察力、想象力、逻辑推理能力、图形分析能力、方位认知能力，提高孩子的反应速度，改善孩子的手眼协调性，对培养孩子的好奇心、竞争心等，都有很大的帮助。但是一旦上瘾失去控制，后果就会很严重。
一、为什么孩子容易游戏上瘾呢？
（一）求知欲望强烈，追求时尚
同学都在玩，课间大家都会讨论游戏，觉得不玩网络游戏就没有与同学交流的谈资，会被同学笑话老土。何种游戏或者游戏中的角色游戏的过程并不是他们大的兴趣，吸引他们的是和大家在一起玩的乐趣。
（二）自我实现的需要
高技巧性、复杂性的网络游戏使游戏者获得在现实生活中不易取得的成就感、力量感、自尊感，匿名带来的多重身份感，可以使上网者卸掉伪装，肆意发泄人们潜在的攻击、愤怒乃至仇恨的心理，游戏中，得到了好成绩、得分，便给予某种奖励，通常是虚拟的财富增加或官职级别的提升。精神上的胜利感，战胜对手的满足，攻击的本能以象征的方式得到满足，因为获得好的得分感到自尊自信，个人的权利和能力也得到象征的满足，这种短暂的满足的状态与毒品有类似之处。这是孩子从游戏中得到的正性强化，也就是奖励使行为得到了加强。
主动研究摸索型：这类孩子好奇心强，平时就喜好鼓捣东西，对新鲜的事物都有浓厚的兴趣。家里的东西可能会被这种类型的孩子弄坏了不少。这类孩子对游戏并不只限于普通的玩，他们会琢磨游戏中的技巧和秘密，并以此为乐。
（三）没有学会正确应对现实中的困难挫折，借网消愁
这就是网络游戏的屏蔽效应，当坐到电脑前，父母的唠叨就听不见了，不及格的试卷也看不到了，也不会去想明天是否又要挨老师的批评了。老师、父母的责备、批评，使孩子感到自己丧失对生活的控制力，摆脱这一境况的快有效的手段就是重新再回到网络游戏中，可以将现实中的苦恼、无助、失控和无价值感一扫而空。
（四）缺乏学习与生活目标
一般来说，那些性格孤僻，喜欢独处，缺乏动机，害怕被拒绝，孤独，自我封闭的孩子容易沉迷于网络游戏。
二、怎样应对孩子网络游戏上瘾？
对于网络游戏上瘾，目前讨论得较多的是限制上网时间，养成良好上网习惯等办法。我们认为，家长可以从“游戏”本身人手，参与游戏，做孩子游戏的指导者，摆脱“网瘾”，化不利因素为有利因素。具体如下：
（一）注意不同游戏种类的指导
角色游戏主要是扩大孩子的眼界，加深孩子的生活印象，帮助孩子认识周围生活，为孩子提供玩角色游戏的生活基础；结构游戏主要是培养孩子结构概念，掌握各物体的结构特征，熟悉结构材料和性能，教给孩子结构游戏的方法；智力游戏主要是丰富孩子的科学知识。
（二）为孩子提供玩多种游戏活动的机会
因为不同的游戏对孩子身心各方面的发展有着不同的作用，例如角色游戏主要培养孩子个性品德；结构游戏着重培养孩子的感知、思维及动手操作能力；智力游戏偏重训练孩子智力的敏捷性、创造性等。所以，家长应创造条件为孩子提供玩多种游戏的机会。
（三）注意孩子自身的特点
在选择和指导游戏时，家长不仅要考虑孩子的年龄特点，还应针对孩子自身发展的特点和需要，选择和组织能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心，家长可选择一些相应的智力游戏，比如“找出它们的不同之处”，即在A、B两幅相似的图中寻找不同点；对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角，比如在医院游戏中当“病人”，以游戏规则来限制他的行为。
（四）尊重孩子对游戏的自由选择
孩子自己选择的游戏，家长千万不可横加干涉，游戏如何进行也可以让孩子自己决定。家长应对这种行为给予肯定、鼓励和适当的指导，以培养孩子的主动性、积极性、独立性和创造性。
（五）为孩子提供玩各种游戏的条件
这里的条件主要是指游戏的场地、玩具和材料。在现有的居住条件下，家长宁可减少一些非必需的家具用地，也应给孩子留出一席之地。玩具的材料是游戏的物质基础。各类游戏又是以特定的玩具和材料为前提的，没有或缺少玩具则游戏难以开展。